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临朐这所地处山区三县交界的小学

时间:2018年12月12日     文章来源:临朐县   我要约稿   浏览次数:26    

 九山镇白沙小学是一所山区村小学,位于临朐、沂水、沂源三县交界处,风景优美,交通便利,宜教宜学。学校占地面积14500平方米,校舍95间,现有15个班521名学生,28名教职工。其中高级教师2名,一级教师18名,市级优秀教师 3名,市级优秀乡村青年教师1名,县级优秀教师、最美教师、教学能手、学科骨干教师等15名,师资力量比较均衡。

  建校以来,学校以“知行教育”为引领,以德育工作为先导,以规范管理为基础,以教学改革为中心,以全面实施素质教育为动力,全面贯彻党的教育方针,办学特色鲜明,教育教学质量位居全镇乃至全县前列。学校先后被评为“省级规范化学校”,潍坊市“校园开发绿化美化先进单位”“依法治校示范校”“体育联赛工作先进单位”“体育传统项目学校”,临朐县“文明单位”“素质教育示范校”“教育工作先进单位”“绿色生态校园”“财务工作先进单位”;学校食堂被省食品药品监督管理局评为“省级清洁厨房”。

“知行”德育篇

  “知行”德育——提升教师师德素养。设立党员教师示范岗。为进一步推行“知行教育”,提升教师的师德素养,学校党小组设立“党员优秀课堂示范岗”,每月组织一次优秀党员教师上示范课;设立“党员教师值勤示范岗”和“党员教师跟车示范岗”,为学校工作做出表率,提升教师的师德修养。举办师德研讨沙龙活动。学校每学期初,组织全体教师开展师德修养研讨沙龙活动,从教师的从教行为、爱岗敬业、依法执教等方面开展大讨论活动,每位教师人人发言,切实让良好师德深入人心,落到实处。开展师德师风征文活动。学校每学期开展两次优秀师德征文活动,学校通过层层评选,将优秀师德论文发表在学校微信公众号,并将选中的论文纳入教师绩效考核,以此激励教师严格恪守教师职业道德底线,养成良好的师德品格。

  “知行”德育——培养学生的良好品格。搭建“三个一”德育活动平台。“三个一”即一岗一线一站。一岗成立红领巾监督岗,保证学生良好品格的养成。一线抓住“育人专线”,对单亲家庭、父母离异、伤残等特殊孩子,进行“全方位”教育,培养他们良好的品格。一站设立“亲子交流活动站”,为孩子和家长打造一个和谐、温馨的交流平台。“感恩”品质专项培养。开展家庭实践活动,让亲情更温馨;开展社区实践活动,让责任意识更强烈;传承“淌水崖水库建设精神”,让家国情怀牢记心中。“诚实守信”品格专项培养。利用每周一升国旗仪式上发起倡议;举行各种演讲比赛;开展各种征文活动,采取三者相结合的办法,培养学生诚实守信的品格。

“知行”课程(课堂)篇

  “知行”课程(课堂)——提升教师专业素养。开发校本课程。学校立足实际,推动“知行教育”发展,提升教师的课程改革理念,组织教师先后开发了《学生育人读本》、《乘着想象的翅膀》、《二十四节气文化》、《润思》等校本课程,其中《学生育人读本》、《乘着想象的翅膀》、《二十四节气文化》等校本课程先后获县级优秀精品校本课程一二等奖,丰富了学校课程。组建教研团队,奏响课堂改革主旋律。学校分学科组建了知行语文、知行数学、知行英语、知行艺体等教学研讨团队。教职工积极参加各团队的研讨会工作。并且每位教师每月撰写一篇研讨随笔,学校利用微信公众号及其他媒体进行宣传推介,半天无课日及撰写随笔等活动内容全部纳入学校绩效考核。深入课堂,提高教师课堂教学水平。一是积极参加学校的开展的“目标导引教学”课堂过关展示活动。做到“备—上—评”一致,使每位教师进一步掌握“目标导引教学”要求,进一步提升课堂效益;二是认真组织学校赛课活动。学校通过青年教师课堂展示,老教师观课磨课,做到新老教师相互促进,相互提升的效果。三是抓好指导实习师范生的课堂授课水平,进一步提升学校教学质量。交流研讨,开展“校长—教师”目标导引下课堂改革交流研讨会。由校长参与的“目标导引”下“导学.反思”课堂改革推进会,会议直接指向教学目标的制定和教学目标的课堂达成情况,在推进会中,教师们互相交流,寻找问题,做到“目标导引”教学工作有的放矢开展。构建“四机制一平台”促新老教师共成长。完善青年教师培训机制。优先安排青年教师外出参加培训。外出参训教师做到“三个必须”:必须上交学习培训总结、必须举办二次培训、必须上一节示范课,切实将二次培训任务落到实处。完善教师结对帮扶机制。实施“青蓝互帮工程”,青年教师与老教师一对一结成帮扶对子。具体做到“四个一”:青年教师每周听老教师一节课、邀请老教师听自己一节课、每周共同精心打磨一节课、每月上交一份成长反思。建立教师自主专业发展团队机制。学校根据“目标导引”教学要求,组织各教研组认领“目标导引”下课堂教学中存在的小问题,利用半天无课日进行研究,推动课堂改革,提高课堂效益。建立教师专业成长档案。学校开学初已经建立起教师成长档案,具体包括六部分内容:外出培训、个人荣誉、基本功训练、集体备课、小课题研究及师本课程开发,学校每月进行调度检查,促进教师专业提升。搭建基本功展示平台。借助数字教育应用平台、微信公众号和cctalk网络软件,为教师培训上课搭建网络交流展示舞台。

  “知行”课程(课堂)——熏陶学生良好品格。校本课程滋养品格。学校依托校本课程《学生育人读本》分别从敢于担当、坚韧不拔、学会感恩、诚实守信、干净整洁、做事严谨六方面制定一系列的习惯要求,让学生在学习中养成良好品格。阅读课程润养品格。学校制定了详细的大阅读实施方案,班级读书计划;开展大阅读活动,熏陶良好的价值观念,提升学生的六大品格。书写课程历练品格。每周开设一节写字课,教师利用“一帆”写字软件,指导学生在写字的过程中,培养学生做事严谨的好品格。习作课程升华品格。根据学校自编的习作校本课程—《乘着想象的翅膀》:一《言语小树》、二《小荷初绽》、三《雏燕展翅》、四《童心飞扬》、五《快乐梦园》、六《妙笔生花》,让学生在学习写作中,从内心深处升华品格。开展艺体活动,提高学生的艺术素养。一是开全开齐艺体课程,为提升学生的艺术素养提供保障。二是成立了篮球、书法、呼啦圈、健美操、美术、乒乓球、足球、排球、跳绳等十多个社团,开展“艺术节”活动,培养学生的个性特长。三是“围绕抓实两大课间,开展四大赛事”强化学校的体育教学工作。抓实两大课间,保证学生每天体育锻炼不少于一小时,重点突出学生中长跑训练、体质检测和五个一抽测项目训练。开展“春季运动会、冬季越野赛、三大球赛、体质检测”四大赛事活动,培养他们良好的身体素质。